เมื่อนักเรียนศึกษาหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม แล้ว นักเรียนสามารถบอกได้ว่า
สิ่งมีชีวิตทั้งพืชและสัตว์มีโครงสร้างและลักษณะที่เหมาะสมในแต่ละแหล่งที่อยู่ ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของสิ่งมีชีวิต เพื่อให้ดำรงชีวิตและอยู่รอดได้ในแต่ละแหล่งที่อยู่ เช่น ผักตบชวามีช่องอากาศในก้านใบ ช่วยให้ลอยนํ้าได้ ต้นโกงกางที่ขึ้นอยู่ในป่าชายเลนมีรากคํ้าจุน ทำให้ลำต้นไม่ล้ม ปลามีครีบช่วยในการเคลื่อนที่ในนํ้า
ในแหล่งที่อยู่หนึ่ง ๆ สิ่งมีชีวิตจะมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและสัมพันธ์กับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เช่น ความสัมพันธ์กันด้านการกินกันเป็นอาหาร เป็นแหล่งที่อยู่อาศัย หลบภัย และเลี้ยงดูลูกอ่อน ใช้อากาศในการหายใจ
สิ่งมีชีวิตมีการกินกันเป็นอาหาร โดยกินต่อกันเป็นทอด ๆ ในรูปแบบของโซ่อาหาร ทำให้สามารถระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตเป็นผู้ผลิตและผู้บริโภค
เมื่อนักเรียนศึกษาหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม แล้ว นักเรียนสามารถตอบคำถามต่อไปนี้ได้
1. พืชปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร
2. พืชทะเลทรายปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างไร
3. พืชปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในนํ้าได้อย่างไร
4. พืชมีการปรับตัวเพื่อให้สามารถเจริญเติบโตและดำรงชีวิตได้อย่างไร
5. สัตว์มีการปรับตัวอย่างไรเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้
6. สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่นกับสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันอย่างไร
7. กลุ่มสิ่งมีชีวิตมีความสัมพันธ์กับแหล่งที่อยู่ในด้านต่าง ๆ อะไรบ้าง
8. สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตมีความสัมพันธ์กันอย่างไร
9. การกินกันของสิ่งมีชีวิตเมื่อเขียนเป็นโซ่อาหารมีลักษณะอย่างไร
10. สายใยอาหารของสิ่งมีชีวิตมีลักษณะอย่างไร
11. นักเรียนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมได้อย่างไรบ้าง
เนื้อหาการศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
- ใบพืชในที่แห้งแล้งเก็บน้ำไว้ได้อย่างไร
- การดำรงชีวิตของพืชทะเลทราย
- การดำรงชีวิตของพืชน้ำ
- การปรับตัวของพืช
- การปรับตัวของสัตว์
- สำรวจสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
- ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต
- โซ่อาหาร
- สายใยอาหาร
- การมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
การประเมินหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
| มาตรฐาน | ตัวชี้วัด | คะแนนเก็บ | คะแนนปลายภาค |
|---|---|---|---|
| ว1.1 | ป.5/1 บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ | 7 | 3 |
| ป.5/2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต | 7 | 3 | |
| ป.5/3 เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภค ในโซ่อาหาร | 7 | 3 | |
| ป.5/4 ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วม ในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม | 7 | 3 |
Leave a Reply