สาระสำคัญ
การมี “จิตพอเพียงต่อต้านทุจริต” หมายถึง การมีความซื่อสัตย์ สุจริต มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางดำเนินชีวิต เพื่อไม่ให้เกิดการเอารัดเอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้เกิดการทุจริตทั้งทางตรงและทางอ้อม
จุดประสงค์การเรียนรู้
เมื่อเรียนจบหน่วยนี้ นักเรียนจะสามารถ
- อธิบายความหมายของคำว่า “จิตพอเพียงต่อต้านทุจริต” ได้
- ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่แสดงถึงจิตพอเพียงต่อต้านทุจริตได้
- ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการใช้ชีวิตประจำวัน
- เห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในการเป็นคนดี มีจิตใจซื่อสัตย์สุจริต
เนื้อหาสาระการเรียนรู้
1. ความหมายของ “STRONG: จิตพอเพียงต่อต้านทุจริต”
- S : Self-immunity — มีภูมิคุ้มกันในตนเอง
- T : Transparency — โปร่งใส ตรวจสอบได้
- R : Responsibility — มีความรับผิดชอบ
- O : Ourness — คำนึงถึงส่วนรวม
- N : Norm — ปฏิบัติตามมาตรฐาน คุณธรรม
- G : Generosity — มีน้ำใจ แบ่งปัน ไม่เอาเปรียบผู้อื่น
หลักเศรษฐกิจพอเพียงกับการต่อต้านทุจริต
- พอประมาณ : ใช้จ่ายเท่าที่จำเป็น ไม่ฟุ่มเฟือย
- มีเหตุผล : คิดก่อนทำ วิเคราะห์ผลกระทบ
- มีภูมิคุ้มกัน : ปฏิเสธการล่อลวงหรือผลประโยชน์ที่ไม่ชอบธรรม
- มีความรู้ : เข้าใจและรู้เท่าทันการทุจริต
- มีคุณธรรม : ยึดมั่นในความซื่อสัตย์
ตัวอย่างพฤติกรรมของคนที่มี “จิตพอเพียงต่อต้านทุจริต”
- ไม่ลอกการบ้านเพื่อน
- ไม่โกงข้อสอบ
- ไม่แอบใช้ของโรงเรียนไปส่วนตัว
- ช่วยเตือนเพื่อนเมื่อเห็นการกระทำที่ไม่ถูกต้อง
- กล้ายืนหยัดในความถูกต้อง
การวิเคราะห์ เรื่องการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมด้วย STRONG
แนวทางการปฏิบัติสำหรับโปสเตอร์ “อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม”
| หัวข้อ (STRONG) | แนวทางการปฏิบัติ |
|---|---|
| S: พอเพียง | ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า (ลดขยะ, ประหยัดน้ำ/ไฟ) |
| T: โปร่งใส | ร่วมมือกันตรวจสอบและดูแลไม่ให้มีการทำลายสิ่งแวดล้อม |
| R: ตื่นรู้ | มีจิตสำนึกและเห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อม (ไม่ละเลยปัญหา) |
| O: มุ่งไปข้างหน้า | ลงมือทำกิจกรรมฟื้นฟูและอนุรักษ์ธรรมชาติ (เช่น ปลูกป่า, เก็บขยะ) |
| N: ความรู้ | ศึกษาและเข้าใจวิธีการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมที่ถูกต้อง (เช่น การแยกขยะ) |
| G: เอื้ออาทร | แบ่งปันความรู้และชวนคนรอบข้างมาร่วมกันรักษ์โลก |
การวิเคราะห์ เรื่องการเลือกตั้ง กับ STRONG
แนวทางการปฏิบัติสำหรับโปสเตอร์ “การเลือกตั้งที่สอดคล้องกับ STRONG”
| หัวข้อ (STRONG) | แนวทางการปฏิบัติ |
|---|---|
| S: พอเพียง | ไม่รับสินบน เลือกคนดีมาทำงาน |
| T: โปร่งใส | อภิปรายเปิดเผยสิทธิ ก่อนการเลือกตั้ง |
| R: ตื่นรู้ | มีความเข้าใจ ในการเลือกตั้งผู้แทน |
| O: มุ่งไปข้างหน้า | ช่วยกันสรรหา คนมีความรู้ความสามารถ มาเป็นผู้แทน |
| N: ความรู้ | รู้วิธีการลงคะแนน / รู้หน้าที่ในการใช้สิทธิ์ |
| G: เอื้ออาทร | เชิญชวนคนในชุมชน ให้ใช้สิทธิ์เลือกตั้ง และให้คำแนะนำคนที่ไม่เข้าใจ |
การวิเคราะห์ เรื่องการใช้พื้นที่สาธารณะ กับ STRONG
แนวทางการปฏิบัติสำหรับโปสเตอร์ “พื้นที่สาธารณะ”
| หัวข้อ (STRONG) | แนวทางการปฏิบัติ |
|---|---|
| S: พอเพียง | ใช้ทรัพยากรสาธารณะอย่างคุ้มค่า (เช่น ไม่เปิดน้ำ/ไฟทิ้งไว้) |
| T: โปร่งใส | ช่วยกันตรวจสอบและแจ้งเหตุเมื่อพบสิ่งผิดปกติ |
| R: ตื่นรู้ | ตระหนักถึงคุณค่าของส่วนรวม (ไม่เห็นแก่ตัว ช่วยกันดูแล) |
| O: มุ่งไปข้างหน้า | ร่วมมือพัฒนาและปรับปรุงพื้นที่สาธารณะให้น่าอยู่ |
| N: ความรู้ | รู้กฎระเบียบและวิธีใช้พื้นที่สาธารณะที่ถูกต้อง |
| G: เอื้ออาทร | มีน้ำใจ แบ่งปัน และช่วยเหลือผู้อื่นในการใช้พื้นที่ |
กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 1: วิเคราะห์พฤติกรรม
ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วตอบว่า “ควร” หรือ “ไม่ควร”
- เพื่อนชวนลอกข้อสอบเพราะอยากได้คะแนนดี
- เก็บของได้แล้วนำไปคืนเจ้าของ
- ใช้เครื่องพิมพ์ของโรงเรียนพิมพ์งานส่วนตัว
- บอกครูเมื่อเห็นคนทำผิดกฎ
กิจกรรมที่ 2: เกม “STRONG คนพอเพียง”
ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 5 กลุ่ม
แต่ละกลุ่มวิเคราะห์คำย่อ S T R O N G ว่าในชีวิตประจำวันสามารถนำไปใช้ได้อย่างไร
แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียนในรูปแบบละครสั้นหรือโปสเตอร์
กิจกรรมที่ 3: เขียน “คำมั่นสัญญาใจ”
ให้นักเรียนเขียนคำมั่นสัญญา 1 ข้อ
ว่าตนเองจะเป็น “เด็ก STRONG” ต่อต้านการทุจริตในชีวิตประจำวันอย่างไร
เช่น “ฉันจะไม่ลอกการบ้านเพื่อน แม้จะทำไม่ทันก็ตาม”
สรุปความรู้
“คนที่มีจิตพอเพียงต่อต้านทุจริต คือคนที่ใช้ชีวิตด้วยความซื่อสัตย์ พอประมาณ มีเหตุผล และไม่ยอมทำสิ่งผิด แม้ไม่มีใครเห็น เพราะเขามีจิตใจที่เข้มแข็ง — STRONG จริง ๆ”
