Articles by ครูออฟ
การใช้เหตุผล เชิงตรรกะในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน
การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ไขปัญหา หมายถึง การแก้ไขปัญหา โดยการนำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไข มาใช้พิจารณา หนูจะใช้เหตุผลหรือใช้ประสบการณ์มาอธิบาย วิธีการแก้ไขปัญหา โดยคาดหวังว่าจะได้ผลลัพธ์ตามที่ได้คาดการณ์ไว้ เหตุผลของแก้ปัญหาอย่างมีตรรกะ เพราะเมื่อเกิดความเคยชินกับการคิดอย่างมีตรรกะจะทำให้ไม่เชื่อเรื่องอะไรง่ายๆ จะทำให้ความคิด ที่นำเสนอได้รับการยอมรับจากผู้อื่นมากขึ้นเนื่องจากผู้ฟัง มีเหตุมีผล ทำให้เกิดโอกาสผิดพลาดได้น้อยหรือไม่มีเลย สถานการณ์ตัวอย่าง ร้านนมแห่งหนึ่งมีโปรโมชั่นพิเศษนักเรียนสามารถนำข [ อ่านต่อ ]
3 หนทางหมื่นลี้เริ่มต้นที่ธงสีเขียวของหนังสือเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของสสวท
ตัวชี้วัด ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข จุดประสงค์การเรียนรู้ เดินเรื่องหนังสือในหน้า 37 มี รูปภาพกราฟฟิก เรื่องโป้งและก้อยไปวิ่งออกกำลังกายที่สวนสาธารณะนอกเมืองในวันหยุดดูจากรูปภาพกำลังวิ่งเข้าเส้นชัยในหน้า 38 มีรูปพ่อกับมือถือ สรุปจำนวนระยะทางในการวิ่ง โดยจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดรวม วิ่งระยะทาง 3.14 กิโลเมตรใช้เวลาในการวิ่ง 45 นาที 17 วินาที และ ก้อยอยากให้แมวในโปรแกรม scratch วิ่งตามเส้นทางแบบนี้โดยถามคุณพ่อคุณพ่อบอกว่าได้สิพ่อจะสอนเขียนคำ [ อ่านต่อ ]
2. โปรแกรมแสนสนุก ป.4 สสวท
ตัวชี้วัด ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข จุดประสงค์ รู้จักโปรแกรม Scratch สามารถเขียนโปรแกรม Scratch เบื้องต้นได้ เขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง และโปรแกรม Scratch หน้าตาของโปรแกรม Scratch ดาวน์โหลดโปรแกรม => http://www.kruaof.com/?page_id=1329
1. เที่ยวบ้านคุณย่า ป.4 สสวท
ตัวชี้วัด ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย จัดประสงค์การเรียนรู้ รู้จักความหมายของอัลกอริทึม ยกตัวอย่างอัลกอริทึมที่ใช้ในการแแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ไขปัญหา เก็บผลไม้ไปฝากคุณย่า ในสวน ซึ่งมีผลไม้ที่เก็บคือ มะม่วง ฝรั่งและชมพู่มะเหมี่ยว โดยเก็บใส่ตะกร้า รวมกันมา โดยจะนำไปให้คุณย่า แต่มีเงื่อนไขว่า จะนำไปเฉพาะ ฝรั่งกับชมพู่มะเหมี่ยวเท่านั้น เราจะมีวิธีคัดแยกกันอย่างไร คัดแยกลูกปิงปองกับลูกกอล์ฟ ในตะกล้าใบหนึ่งมีลูปปิ [ อ่านต่อ ]