รู้จักกับปัญหา
- เด็กผู้หญิงในภาพกำลัง ทำอะไร
- เด็กผู้ชายในภาพกำลัง ทำอะไร
- นักเรียนเคยเจอปัญหาเหมือนกับเด็กในภาพหรือไม่
กิจกรรม
วิเคราะห์และเรียงลำดับขั้นตอนการแต่งตัว โดยนำตัวเลขไปติดให้สัมพันธ์กับภาพ
การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน
- จากภาพนักเรียนเห็นอะไรบ้าง
- นักเรียนคิดว่าในภาพนี้อะไรที่เป็นปัญหาในการเดินเข้าโรงเรียน
- วิธีการเดินทางไปโรงเรียนของเด็กในภาพแตกต่างกันอย่างไร
- สิ่งใดที่ทำให้เด็กในภาพต้องเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน
- การเลือกวิธีการแก้ปัญหาทั้ง 2 วิธี เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
กิจกรรม
การจัดอุปกรณ์การเรียน ใส่ในกระเป๋านักเรียนอย่างเหมาะสม
สรุป ปัญหาต่าง ๆ มีวิธีการแก้ปัญหาที่มีข้อดีข้อด้อยแตกต่างกันออกไป ซึ่งในการแก้ปัญหานั้นต้องเลือกวิธีการที่เหมาะสม
การแก้ปัญหาหลายวิธี
นิดหน่อยไม่ชอบอากาศหนาว แต่ต้องมานั่งเรียนในห้องที่มีเครื่องปรับอากาศ นิดหน่อยจึงเลือกนั่งบริเวณที่อากาศไม่หนาวมาก และนำเสื้อแขนยาวมาสวมใส่
- นิดหน่อยมีพฤติกรรมอย่างไร
- นิดหน่อยอยู่ในสถานที่ใด
- นิดหน่อยเลือกวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร
กิจกรรม
การนำวัตถุ 3 ชิ้น ที่มีรูปทรงตามที่กำหนดมาวางซ้อนกัน
สรุป ปัญหาแต่ละปัญหานั้นไม่ได้มีวิธีการแก้ปัญหาเพียงวิธีเดียว หากแต่ปัญหาเหล่านั้นมีวิธีการแก้ไขที่หลากหลายวิธีตามความเหมาะสม
การแก้ปัญหาโดยการลองผิดลองถูก
- นักเรียนเห็นอะไรบ้าง ในภาพที่ 1 และภาพที่ 2
- ภาพที่ 1 เด็กกลัวหนูหรือไม่
- ภาพที่ 1 เด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
- ภาพที่ 2 เด็กกลัวหนูหรือไม่
- ภาพที่ 2 เด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
- นักเรียนคิดว่าภาพที่ 1 กับภาพที่ 2 ภาพไหนที่เป็นปัญหา
- จากภาพหากเด็กคนนี้วางวัตถุที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมลงในบล็อกบนกล่องรูปทรงกลม จะสามารถใส่ลงไปในบล็อกได้หรือไม่ เพราะเหตุใด
- ถ้าต้องการใส่รูปทรงสี่เหลี่ยมลงในบล็อกบนกล่อง ควรใส่ลงไปในบล็อกไหน เพราะเหตุใด
นักเรียนลำดับภาพลูกศรแสดงวิธีการเดินทางที่เด็กผู้หญิงจะเดินทางไปพบกับผลไม้ โดยนำภาพลูกศรแสดงทิศทางไปวางทับระหว่างบล็อก และการเดินทางแต่ละครั้งจะเคลื่อนไป 1 บล็อก
สรุป การลองวางวัตถุใส่ลงในบล็อกนั้นเป็นการลองวางเพื่อหาผลลัพธ์หรือวิธีการที่ให้ได้มาซึ่งคำตอบที่ต้องการ โดยผ่านวิธีการต่าง ๆ
การวิเคราะห์ปัญหา
- นักเรียนเห็นอะไรในภาพนี้
- ผู้หญิงในภาพกำลังทำอะไร
- นักเรียนเคยแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์หรือไม่
กิจกรรม
- ทั้งสองภาพมีจุดใดบ้างที่แตกต่างกัน
- นักเรียนได้รับประโยชน์ใดจากการทำกิจกรรมนี้ และนักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
วันนี้มีการสอบเก็บคะแนนวิชาวิทยาศาสตร์ ผลปรากฏว่าธีระสอบได้คะแนนน้อย
การแก้ปัญหาตามลำดับขั้นตอน
- จากภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง
- จากภาพเหตุการณ์นี้นักเรียนคิดว่าอะไรที่เป็นปัญหา
- การเดินข้ามถนนโดยไม่ใช้สะพานลอยเป็นอันตรายหรือไม่
- นักเรียนเคยเจอปัญหาเหมือนในภาพเหตุการณ์หรือไม่
- ถ้าเคย นักเรียนปฏิบัติอย่างไร
- นักเรียนคิดว่ามีวิธีการเดินทางไปโรงเรียนโดยวิธีใดได้อีกบ้าง
นักเรียนคิดว่าวิธีการล้างมือให้สะอาดมีวิธีการอย่างไร
• ปัญหาของฝ้ายคืออะไร
• ฝ้ายแก้ปัญหาอย่างไร
• นักเรียนคิดว่าการแก้ปัญหาของฝ้ายสำเร็จหรือไม่
• ปัญหาของมินคืออะไร
• มินแก้ปัญหาอย่างไร
• นักเรียนคิดว่าการแก้ปัญหาของมินสำเร็จหรือไม่
• จากสถานการณ์นักเรียนจะเลือกแก้ปัญหาด้วยวิธีการของใคร เพราะเหตุใด
สรุป การแก้ปัญหาโดยการลำดับขั้นตอนเป็นการแก้ปัญหาแบบลำดับขั้นตอน เริ่มจากง่ายไปยากตามลักษณะและความสำคัญของปัญหา เพื่อให้ได้ผลสัมฤทธิ์ตามที่ต้องการอย่างเหมาะสม
