การเตรียมตัวสอบ O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2569 ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ เป็นสิ่งที่นักเรียนควรให้ความสำคัญ โดยเฉพาะ สาระที่ 4 เทคโนโลยี ซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาด้านการออกแบบและเทคโนโลยี และวิทยาการคำนวณ

เว็บไซต์ Kruaof.com ได้รวบรวมและสรุปเนื้อหาจากผังการสร้างข้อสอบ (Test Blueprint) O-NET ปีการศึกษา 2569 เพื่อให้นักเรียนระดับชั้น ม.3 และครูผู้สอนสามารถใช้เป็นแนวทางในการทบทวนบทเรียน จัดกิจกรรมติวสอบ และฝึกทำข้อสอบได้อย่างตรงประเด็น

1. ทำความเข้าใจโครงสร้างข้อสอบ O-NET ม.3 ปีการศึกษา 2569

จากเอกสาร Test Blueprint ที่เผยแพร่โดย สทศ. ข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีรายละเอียดดังนี้

• จำนวนข้อสอบทั้งหมด 35 ข้อ
• คะแนนเต็ม 100 คะแนน
• ระยะเวลาสอบ 90 นาที
• ข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือก 1 คำตอบ จำนวน 31 ข้อ รวม 85.25 คะแนน
• ข้อสอบรูปแบบเรียงลำดับ จำนวน 1 ข้อ รวม 2.75 คะแนน
• ข้อสอบรูปแบบเลือกตอบเชิงซ้อน จำนวน 3 ข้อ รวม 12 คะแนน

หมายเหตุ: ตัวเลขดังกล่าวเป็นโครงสร้างของข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ทั้งฉบับ ไม่ใช่จำนวนข้อสอบเฉพาะสาระที่ 4 เทคโนโลยี

2. สาระที่ 4 เทคโนโลยี มีเนื้อหาอะไรบ้าง?

เนื้อหาสาระที่ 4 เทคโนโลยี แบ่งออกเป็น 2 มาตรฐานการเรียนรู้ ได้แก่

1. มาตรฐาน ว 4.1 การออกแบบและเทคโนโลยี
2. มาตรฐาน ว 4.2 วิทยาการคำนวณ

นักเรียนควรทบทวนเนื้อหาทั้งสองมาตรฐาน โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 มาตรฐาน ว 4.1 การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.1 มุ่งเน้นให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยี สามารถวิเคราะห์ปัญหา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างหรือพัฒนาชิ้นงานได้อย่างเหมาะสม

เรื่องที่ 1 ปัจจัยที่ทำให้เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลง

เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เนื่องจากมีปัจจัยหลายด้านเข้ามาเกี่ยวข้อง ได้แก่

1. ความต้องการและปัญหาของมนุษย์
2. ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ
3. การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ
4. การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม
5. การเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อม

ตัวอย่าง: การพัฒนาโทรศัพท์มือถือจากโทรศัพท์ปุ่มกดเป็นสมาร์ตโฟน เกิดจากความต้องการในการสื่อสารที่สะดวก รวดเร็ว และสามารถใช้งานอินเทอร์เน็ตได้

สิ่งที่ควรจำ:

• เทคโนโลยีไม่ได้เปลี่ยนแปลงเพราะความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เพียงอย่างเดียว
• ปัญหาและความต้องการของมนุษย์เป็นปัจจัยสำคัญที่ผลักดันให้เกิดเทคโนโลยีใหม่ ๆ

เรื่องที่ 2 ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น

เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์ต่าง ๆ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

• วิทยาศาสตร์: เป็นพื้นฐานความรู้ที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี
• คณิตศาสตร์: ใช้ในการคำนวณ วัดขนาด วิเคราะห์ และออกแบบ
• เทคโนโลยี: เป็นเครื่องมือช่วยในการศึกษา ค้นคว้า และสร้างองค์ความรู้ใหม่

ตัวอย่าง: การสร้างรถยนต์ไฟฟ้าต้องอาศัยความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการคำนวณ และเทคโนโลยีในการออกแบบระบบต่าง ๆ

เรื่องที่ 3 การวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการ

การแก้ปัญหาทางเทคโนโลยีเริ่มต้นจากการระบุปัญหาหรือความต้องการให้ชัดเจน จากนั้นจึงรวบรวมข้อมูลและความรู้ที่เกี่ยวข้อง

ตัวอย่างปัญหาที่พบในชุมชนหรือท้องถิ่น ได้แก่

• ปัญหาด้านการเกษตร
• ปัญหาด้านอาหาร
• ปัญหาด้านพลังงาน
• ปัญหาด้านการขนส่ง
• ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม

ขั้นตอนสำคัญในการวิเคราะห์ปัญหา

1. ศึกษาสถานการณ์และสภาพปัญหา
2. ระบุปัญหาหรือความต้องการ
3. กำหนดกรอบของปัญหา
4. สืบค้นและรวบรวมข้อมูล
5. วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
6. นำข้อมูลไปใช้ในการออกแบบแนวทางแก้ปัญหา

เรื่องที่ 4 การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

เมื่อทราบปัญหาแล้ว นักเรียนต้องสามารถออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา โดยพิจารณาปัจจัยต่าง ๆ ได้แก่

• งบประมาณ
• ระยะเวลา
• ข้อมูลและสารสนเทศ
• วัสดุ
• เครื่องมือและอุปกรณ์
• ทรัพยากรที่มีอยู่

วิธีการนำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาที่ควรรู้ ได้แก่

1. การร่างภาพ
2. การเขียนแผนภาพ
3. การเขียนผังงาน (Flowchart)
4. การใช้แผนภูมิและตาราง
5. การใช้ภาพเคลื่อนไหว

เรื่องที่ 5 การวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนลงมือปฏิบัติ ช่วยให้การทำงานเป็นระบบ ลดข้อผิดพลาด และสามารถดำเนินงานให้สำเร็จตามเป้าหมายได้

นักเรียนควรเข้าใจว่า การวางแผนที่ดีต้องคำนึงถึงลำดับขั้นตอน ทรัพยากร และเวลาที่มีอยู่

เรื่องที่ 6 การทดสอบและประเมินผล

หลังจากสร้างชิ้นงานหรือดำเนินการแก้ปัญหาแล้ว ต้องมีการทดสอบและประเมินผล เพื่อพิจารณาว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์หรือไม่

กระบวนการสำคัญ ได้แก่

1. ทดสอบชิ้นงานหรือวิธีการ
2. ตรวจสอบผลลัพธ์
3. วิเคราะห์ข้อบกพร่อง
4. หาแนวทางปรับปรุงแก้ไข
5. ทดสอบซ้ำหลังการปรับปรุง
6. นำเสนอผลการแก้ปัญหา

รูปแบบการนำเสนอผลงาน เช่น การเขียนรายงาน การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ และการนำเสนอผ่านสื่อออนไลน์

เรื่องที่ 7 ทรัพย์สินทางปัญญา

การออกแบบและพัฒนาเทคโนโลยีจำเป็นต้องคำนึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา โดยเฉพาะการนำข้อมูล แนวคิด หรือผลงานของผู้อื่นมาใช้

นักเรียนควรตระหนักถึงการเคารพสิทธิของเจ้าของผลงาน และไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญาของบุคคลอื่น

ส่วนที่ 2 มาตรฐาน ว 4.2 วิทยาการคำนวณ

มาตรฐาน ว 4.2 เน้นการใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ รวมถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

เรื่องที่ 1 แนวคิดเชิงนามธรรม (Abstraction)

แนวคิดเชิงนามธรรม คือ การพิจารณาความสำคัญของรายละเอียดของปัญหา โดยแยกแยะส่วนที่เป็นสาระสำคัญออกจากส่วนที่ไม่ใช่สาระสำคัญ เพื่อให้สามารถเข้าใจปัญหาและออกแบบวิธีแก้ไขได้ง่ายขึ้น

ตัวอย่าง: หากต้องการคำนวณจำนวนแผ่นหญ้าที่ต้องใช้ปูสนาม นักเรียนต้องพิจารณาข้อมูลสำคัญ ได้แก่ พื้นที่สนาม ความกว้างและความยาวของแผ่นหญ้า โดยไม่จำเป็นต้องนำรายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้องมาใช้ในการคำนวณ

สิ่งที่ควรจำ:

• เน้นข้อมูลที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา
• ตัดรายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้องออก
• ช่วยให้การแก้ปัญหาง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

เรื่องที่ 2 การออกแบบอัลกอริทึม

อัลกอริทึม (Algorithm) คือ ลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานอย่างเป็นระบบ โดยต้องกำหนดขั้นตอนให้ชัดเจนและสามารถปฏิบัติตามได้

รูปแบบการออกแบบอัลกอริทึม ได้แก่

1. การเขียนบรรยายเป็นข้อความ
2. การเขียนผังงาน (Flowchart)
3. การเขียนรหัสลำลอง (Pseudocode)

ตัวอย่างอัลกอริทึมการหาค่าเฉลี่ยคะแนนสอบ

1. เริ่มต้น
2. รับค่าคะแนนสอบ
3. นำคะแนนทั้งหมดมาบวกกัน
4. นำผลรวมมาหารด้วยจำนวนคะแนน
5. แสดงผลค่าเฉลี่ย
6. จบการทำงาน

เรื่องที่ 3 การเขียนโปรแกรมด้วยตัวแปร เงื่อนไข และการวนซ้ำ

การเขียนโปรแกรมเป็นการนำอัลกอริทึมมาแปลงเป็นคำสั่งที่คอมพิวเตอร์สามารถปฏิบัติตามได้

เนื้อหาที่ควรทบทวน ได้แก่

1. ตัวแปร (Variable)

ใช้สำหรับเก็บข้อมูลที่นำไปใช้ในการประมวลผล เช่น คะแนน อายุ จำนวนสินค้า และผลรวม

2. เงื่อนไข (Condition)

ใช้ตรวจสอบสถานการณ์และเลือกทำงานตามเงื่อนไขที่กำหนด เช่น

• ถ้าคะแนนตั้งแต่ 50 คะแนนขึ้นไป ให้แสดงผลว่า ผ่าน
• ถ้าคะแนนต่ำกว่า 50 คะแนน ให้แสดงผลว่า ไม่ผ่าน

3. การวนซ้ำ (Loop)

ใช้สั่งให้โปรแกรมทำงานซ้ำตามจำนวนครั้งหรือเงื่อนไขที่กำหนด ช่วยลดการเขียนคำสั่งซ้ำหลายครั้ง

ซอฟต์แวร์ที่ควรรู้จัก: Scratch, Python, Java และ C

ตัวอย่างโปรแกรมที่ระบุใน Test Blueprint ได้แก่ โปรแกรมสมการการเคลื่อนที่ โปรแกรมคำนวณพื้นที่ และโปรแกรมคำนวณดัชนีมวลกาย

เรื่องที่ 4 การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

ข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญในการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ นักเรียนควรเข้าใจประเภทของแหล่งข้อมูลและกระบวนการประมวลผลข้อมูล

แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ (Primary Data)

ข้อมูลที่ได้จากการเก็บรวบรวมโดยตรง เช่น การสัมภาษณ์ การสังเกต การทดลอง และการสำรวจความคิดเห็น

แหล่งข้อมูลทุติยภูมิ (Secondary Data)

ข้อมูลที่มีผู้อื่นรวบรวมไว้แล้ว เช่น หนังสือ รายงาน สถิติ และข้อมูลจากเว็บไซต์

การประมวลผลข้อมูล

เป็นการนำข้อมูลมาดำเนินการเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้งาน

วิธีการประมวลผลที่ควรรู้ ได้แก่

• การคำนวณอัตราส่วน
• การคำนวณค่าเฉลี่ย
• การจัดเรียงข้อมูล
• การสร้างตาราง
• การสร้างกราฟ
• การวิเคราะห์แนวโน้มของข้อมูล

ตัวอย่างสถานการณ์ที่ระบุใน Test Blueprint ได้แก่ การศึกษาค่าดัชนีมวลกายของคนในท้องถิ่น และการสร้างกราฟผลการทดลองเพื่อวิเคราะห์แนวโน้ม

เรื่องที่ 5 การใช้แนวคิดเชิงคำนวณแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

แนวคิดเชิงคำนวณสามารถนำมาใช้แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้ เช่น

• การเข้าแถวตามลำดับความสูงให้รวดเร็วที่สุด
• การจัดเรียงเสื้อผ้าเพื่อให้ค้นหาได้ง่ายที่สุด
• การจัดลำดับขั้นตอนการทำงาน
• การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อเลือกวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสม

สิ่งสำคัญคือการวิเคราะห์ปัญหา แยกแยะข้อมูลที่จำเป็น และกำหนดขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ

เรื่องที่ 6 การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชัน

การเขียนโปรแกรมสามารถนำตัวดำเนินการทางตรรกะและฟังก์ชันมาใช้ในการแก้ปัญหาได้

ตัวดำเนินการบูลีน (Boolean Operators)

เป็นตัวดำเนินการทางตรรกะที่ใช้ตรวจสอบเงื่อนไข เช่น

• AND หมายถึง และ
• OR หมายถึง หรือ
• NOT หมายถึง ไม่

ฟังก์ชัน (Function)

เป็นชุดคำสั่งที่สร้างขึ้นเพื่อทำงานเฉพาะอย่าง สามารถเรียกใช้งานซ้ำได้ ช่วยให้โปรแกรมเป็นระบบและลดการเขียนคำสั่งซ้ำ

ตัวอย่างโปรแกรมที่ควรศึกษา ได้แก่

• โปรแกรมตัดเกรด
• โปรแกรมหาคำตอบทั้งหมดของอสมการหลายตัวแปร

เรื่องที่ 7 การพัฒนาแอปพลิเคชัน

การพัฒนาแอปพลิเคชันเป็นการนำความรู้ด้านเทคโนโลยีมาสร้างโปรแกรมหรือระบบเพื่อแก้ปัญหาและตอบสนองความต้องการของผู้ใช้งาน

เนื้อหาที่ควรศึกษา ได้แก่

• ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน
• การวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของผู้ใช้
• การออกแบบแอปพลิเคชัน
• การเขียนโปรแกรม
• การทดสอบและปรับปรุงแอปพลิเคชัน
• การนำแอปพลิเคชันไปใช้งาน

ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน ได้แก่ Scratch, Python, Java, C และ AppInventor

ตัวอย่างแอปพลิเคชันที่ระบุใน Test Blueprint ได้แก่

1. โปรแกรมแปลงสกุลเงิน
2. โปรแกรมผันเสียงวรรณยุกต์
3. โปรแกรมจำลองการแบ่งเซลล์
4. ระบบรดน้ำอัตโนมัติ

เรื่องที่ 8 Internet of Things (IoT)

Internet of Things หรือ IoT คือ แนวคิดการเชื่อมต่ออุปกรณ์ต่าง ๆ เข้ากับเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เพื่อให้สามารถรับส่งข้อมูลและทำงานร่วมกันได้

ตัวอย่างการประยุกต์ใช้ ได้แก่

• ระบบรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ
• ระบบเปิดปิดไฟอัตโนมัติ
• ระบบตรวจวัดอุณหภูมิ
• ระบบควบคุมอุปกรณ์ไฟฟ้าผ่านอินเทอร์เน็ต

นักเรียนควรเข้าใจว่า IoT เป็นเทคโนโลยีที่ช่วยให้สิ่งของหรืออุปกรณ์สามารถเชื่อมต่อและแลกเปลี่ยนข้อมูลกันได้

เรื่องที่ 9 การนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ

การนำเสนอข้อมูลเป็นการถ่ายทอดผลจากการรวบรวมและประมวลผลข้อมูล เพื่อให้ผู้อื่นสามารถเข้าใจและนำข้อมูลไปใช้ประโยชน์ได้

รูปแบบการนำเสนอข้อมูล ได้แก่

• ตาราง
• แผนภูมิ
• กราฟ
• อินโฟกราฟิก
• รายงาน
• การนำเสนอผ่านสื่อออนไลน์

การเลือกใช้รูปแบบการนำเสนอควรคำนึงถึงวัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย และลักษณะของข้อมูล

ตัวอย่างสถานการณ์ที่ควรฝึกคิด ได้แก่ การเลือกโปรโมชันโทรศัพท์มือถือให้เหมาะสมกับพฤติกรรมการใช้งาน และการเลือกสินค้าเกษตรที่เหมาะสมกับสภาพดินในท้องถิ่น

3. สรุปหัวข้อสำคัญที่นักเรียน ม.3 ควรทบทวนก่อนสอบ

เพื่อให้การเตรียมตัวสอบมีประสิทธิภาพ นักเรียนสามารถใช้รายการต่อไปนี้เป็นแนวทางตรวจสอบความพร้อมของตนเอง

มาตรฐาน ว 4.1 การออกแบบและเทคโนโลยี

1. ปัจจัยที่ทำให้เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลง
2. ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
3. การวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการ
4. การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
5. การใช้ทรัพยากรและการวางแผนดำเนินงาน
6. การทดสอบและประเมินผล
7. การปรับปรุงแก้ไขชิ้นงาน
8. การนำเสนอผลงาน
9. ทรัพย์สินทางปัญญา

มาตรฐาน ว 4.2 วิทยาการคำนวณ

1. แนวคิดเชิงนามธรรม (Abstraction)
2. การออกแบบอัลกอริทึม (Algorithm)
3. ตัวแปร (Variable)
4. เงื่อนไข (Condition)
5. การวนซ้ำ (Loop)
6. การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ
7. การประมวลผลข้อมูลและการคำนวณค่าเฉลี่ย
8. แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking)
9. ตัวดำเนินการบูลีน (Boolean Operators)
10. ฟังก์ชัน (Function)
11. การพัฒนาแอปพลิเคชัน
12. Internet of Things (IoT)
13. การนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ

4. แนวทางการเตรียมตัวสอบ O-NET ม.3 สาระที่ 4 เทคโนโลยี

การอ่านหนังสือเพียงอย่างเดียวอาจไม่เพียงพอสำหรับการทำข้อสอบที่ต้องใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียนควรฝึกทำโจทย์จากสถานการณ์ต่าง ๆ ควบคู่กับการทบทวนเนื้อหา

แนวทางการเตรียมตัวที่แนะนำ ได้แก่

1. ทำความเข้าใจหลักการ ไม่เน้นท่องจำเพียงอย่างเดียว

ควรเข้าใจว่าแต่ละเรื่องมีหลักการทำงานอย่างไร เช่น การใช้เงื่อนไขในการเขียนโปรแกรม หรือการเลือกใช้ข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหา

2. ฝึกวิเคราะห์โจทย์จากสถานการณ์จริง

ควรฝึกโจทย์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น การคำนวณค่าใช้จ่าย การจัดลำดับขั้นตอนการทำงาน การเลือกใช้เทคโนโลยี และการวิเคราะห์ข้อมูล

3. ฝึกอ่านผังงานและอัลกอริทึม

ควรสามารถอ่านและวิเคราะห์ลำดับการทำงานของโปรแกรม รวมถึงพิจารณาผลลัพธ์ที่เกิดจากคำสั่งต่าง ๆ

4. ฝึกเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

ทบทวนการใช้ตัวแปร เงื่อนไข การวนซ้ำ ฟังก์ชัน และตัวดำเนินการทางตรรกะ

5. ฝึกอ่านตารางและกราฟ

ข้อสอบที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลจำเป็นต้องใช้ทักษะการอ่าน การตีความ และการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ดังนั้นควรฝึกอ่านข้อมูลจากตารางและกราฟให้คล่อง

5. บทสรุป

การสอบ O-NET ม.3 ปีการศึกษา 2569 ในสาระที่ 4 เทคโนโลยี ครอบคลุมทั้งการออกแบบและเทคโนโลยี และวิทยาการคำนวณ นักเรียนจึงควรเตรียมความพร้อมทั้งด้านความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการแก้ปัญหา

หัวใจสำคัญของการเรียนรู้สาระนี้ คือ การนำความรู้ทางเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตั้งแต่การวิเคราะห์ปัญหา การออกแบบวิธีแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรม การพัฒนาแอปพลิเคชัน ไปจนถึงการรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

หวังว่าบทความสรุปเนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ครูผู้สอน และผู้ปกครองที่กำลังเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ O-NET ปีการศึกษา 2569

ติดตามสื่อการเรียนรู้ ใบงาน และแนวข้อสอบเพิ่มเติมได้ที่ Kruaof.com

---

เอกสารอ้างอิง

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). ผังการสร้างข้อสอบ (Test Blueprint) O-NET ปีการศึกษา 2569 วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยเฉพาะสาระที่ 4 เทคโนโลยี หน้า 43–49

หมายเหตุ: บทความนี้เป็นการสรุปขอบเขตเนื้อหาตาม Test Blueprint ไม่ใช่การเปิดเผยข้อสอบจริงหรือการยืนยันว่าทุกหัวข้อจะปรากฏในข้อสอบ