เมื่อนักเรียนศึกษาเรื่อง การออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา แล้ว นักเรียนสามารถบอกได้ว่า
การออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหาควรออกแบบให้ครอบคลุมทุกกรณีตามเงื่อนไขที่โจทย์กำหนด และอาจนำขั้นตอนไปใช้ได้หลาย ๆ ครั้ง ตามต้องการ
เนื้อหาการศึกษา เรื่อง การออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา
- นักเรียนร่วมกันอ่านสถานการณ์ตัวอย่างการออกแบบบัวรดน้ำ จากแผ่นป้ายหน้าชั้นเรียนแล้วตอบคำถาม ดังนี้
มะปรางต้องการรดน้ำต้นไม้ที่อยู่หน้าบ้าน แต่ไม่มีบัวรดน้ำจึงนำขวดน้ำมาออกแบบประดิษฐ์เป็นบัวรดน้ำแทน โดยการเจาะรูที่ฝาขวดน้ำประมาณ 4-5 รู จากนั้นเติมน้ำให้เต็มขวด ปิดฝาให้แน่น แล้วนำไปใช้งาน
- มะปรางกำลังทำอะไร
- มะปรางเจอปัญหาอะไร
- มะปรางเลือกวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร
- ขั้นตอนการประดิษฐ์บัวรดน้ำจากขวดน้ำของมะปราง มีขั้นตอนอย่างไร
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา จากบทความต่อไปนี้
3. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ การออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา จากสถานการณ์ของการออกแบบบัวรดน้ำ ตามขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างไร โดยเขียนเป็นภาพความคิด
4. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา พร้อมเสนอแนวทางการปฏิบัติ และผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติและไม่ปฏิบัติ เป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังนี้
- นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
- การออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา สามารถนำไปใช้กับเรื่องใดได้บ้าง
สรุปความคิดรวบยอด
การออกแบบตามขั้นตอนการแก้ปัญหาตามที่เงื่อนไขกำหนด เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ