เมื่อนักเรียนศึกษาเรื่อง การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศ แล้ว นักเรียนสามารถบอกได้ว่า
การดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศที่ถูกต้องและเหมาะสมกับเพศและวัยของตนเอง เพื่อให้มีสุขภาพอนามัยทางเพศที่ดีจะส่งผลให้มีสุขภาพกายและใจที่ดีด้วย
เนื้อหาการศึกษาเรื่อง การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศ
- นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการอาบน้ำก่อนมาโรงเรียนของนักเรียน โดยตอบคำถาม ดังนี้
- ตอนเช้าก่อนมาโรงเรียนนักเรียนอาบน้ำมาหรือไม่
- หลังจากอาบน้ำนักเรียนเช็ดตัวให้แห้งก่อนหรือไม่
- นักเรียนคิดว่า การอาบน้ำดีอย่างไร
- นักเรียนฟังสถานการณ์ ต่อไปนี้
เช้าวันหนึ่งบนรถประจำทาง มีเด็กนักเรียนคนหนึ่งเดินขึ้นไปบนรถแต่ที่นั่งเต็ม เขาต้องยืนบนรถ เมื่อเวลาผ่านไปสักครู่คนรอบข้างเริ่มเอามือปิดจมูกและเดินถอยหนี
จากนั้นร่วมกันสนทนาโดยตอบคำถาม ดังนี้
- นักเรียนคิดว่า เด็กคนนี้เป็นอะไร ทำไมคนอื่นจึงยืนเอามือปิดจมูก
- นักเรียนคิดว่า สาเหตุที่ทำให้เด็กคนนี้มีกลิ่นตัวคืออะไร
- เหตุการณ์นี้เกิดผลต่อเด็กคนนี้และต่อผู้อื่นอย่างไรบ้าง
- นักเรียนจะมีวิธีการดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศอย่างไรบ้าง
- นักเรียนศึกษาความรู้และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศ จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต
- นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการปฏิบัติตนเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม โดยสรุปเป็นแผนภาพความคิด
จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถาม ดังนี้
- นักเรียนคิดว่า การดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศเป็นสิ่งสำคัญหรือไม่ เพราะเหตุใด
- นักเรียนมีวิธีการดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศด้านร่างกายอย่างไรบ้าง
- นักเรียนปฏิบัติตนในการรักษาสุขอนามัยทางเพศด้านจิตใจอย่างไรบ้าง
- นักเรียนปฏิบัติตนในการรักษาสุขอนามัยทางเพศด้านอารมณ์อย่างไรบ้าง
- นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
- การสวมเสื้อผ้าซ้ำกันหลายวันโดยไม่ซัก ก่อให้เกิดผลเสียอย่างไรบ้าง
- นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์สมมุติ ดังนี้
- ขณะอาบน้ำใช้สบู่เด็กทำความสะอาดอวัยวะเพศทุกครั้ง
- ขณะอาบน้ำไม่ทำความสะอาด อวัยวะเพศ
- มีสิวขึ้นที่ใบหน้าจึงวิตกกังวลมากจนนอนไม่หลับ
- มีสิวขึ้นที่ใบหน้า จึงหมั่นล้างหน้าและทำจิตใจให้แจ่มใสอยู่เสมอ
- ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น แล้วตอบคำถาม ดังนี้
- การปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่ 1 จะทำให้เกิดผลอย่างไร
- การปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่ 2 จะทำให้เกิดผลอย่างไร
- นักเรียนควรปฏิบัติตนตามสถานการณ์ใด เพราะเหตุใด
- การปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่ 3 จะทำให้เกิดผลอย่างไร
- การปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่ 4 จะทำให้เกิดผลอย่างไร
- นักเรียนควรปฏิบัติตนตามสถานการณ์ใด เพราะเหตุใด
- นักเรียนสำรวจการเปลี่ยนแปลงทางเพศด้านต่าง ๆ ของตนเองด้านละ 1 อย่าง พร้อมอธิบายวิธีการปฏิบัติตนเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเพศลงในชิ้นงานที่ 4 เรื่อง การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศ
สรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้
การดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศที่ถูกต้องและเหมาะสมกับเพศและวัยของตนเอง เพื่อให้มีสุขอนามัยทางเพศที่ดีจะส่งผลให้มีสุขภาพกายและใจที่ดีด้วย
Leave a Reply