สังคมศึกษา ป.6

ตัวชี้วัดที่ต้องเรียนรู้ในวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ส 1.1 ป.6/2           อยู่ในหน่วยที่ 1 ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและพุทธประวัติ

ส 1.1 ป.6/4            อยู่ในหน่วยที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

ส 1.1 ป.6/8            อยู่ในหน่วยที่ 7 ศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย

ส 1.1 ป.6/9            อยู่ในหน่วยที่ 7 ศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย

ส 1.2 ป.6/3            อยู่ในหน่วยที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี

ส 2.1 ป.6/1            อยู่ในหน่วยที่ 1 กฎหมายพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

ส 2.1 ป.6/2            อยู่ในหน่วยที่ 4 เรื่อง วัฒนธรรมและมารยาทไทย

ส 2.1 ป.6/5            อยู่ในหน่วยที่ 2 ข้อมูลข่าวสารในชีวิตประจำวัน

ส 2.2 ป.6/1            อยู่ในหน่วยที่ 3 การเมืองการปกครองของไทย

ส 2.2 ป.6/3            อยู่ในหน่วยที่ 3 การเมืองการปกครองของไทย

ส 3.1 ป.6/1            อยู่ในหน่วยที่ 1 ผู้ผลิตและผู้บริโภค

ส 3.1 ป.6/2            อยู่ในหน่วยที่ 1 ผู้ผลิตและผู้บริโภค

ส 3.1 ป.6/3            อยู่ในหน่วยที่ 2 การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน

ส 3.2 ป.6/1            อยู่ในหน่วยที่ 3 ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ

ส 3.2 ป.6/2            อยู่ในหน่วยที่ 4 การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น

ส 5.1 ป.6/2            อยู่ในหน่วยที่ 3 ภัยพิบัติในประเทศไทย

ส 5.2 ป.6/1            อยู่ในหน่วยที่ 2 ธรรมชาติกับสังคมไทย

ส 5.2 ป.6/3            อยู่ในหน่วยที่ 4 การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน

สาระ : ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและพุทธประวัติ

นักเรียนเข้าใจว่า พระพุทธศาสนาเป็นรากฐานทางวัฒนธรรมและเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย การศึกษาพุทธประวัติทำให้ทราบเรื่องราวทางพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมในฐานะชาวพุทธ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พุทธสาวก ชาดก และพุทธศาสนิกชนตัวอย่าง

นักเรียนเข้าใจว่า พุทธสาวกเป็นผู้ปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้า การศึกษาประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างจะทำให้ได้แนวทางที่ดีมาใช้ในการดำเนินชีวิตชาดก เป็นนิทานที่มีความสนุกสนานและมีข้อคิด คุณธรรม ที่สามารถนำมาปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้พุทธศาสนิกชนตัวอย่างเป็นผู้ที่ปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอนทางพระพุทธศาสนา และส่งเสริมพระพุทธศาสนาให้เจริญรุ่งเรือง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

นักเรียนเข้าใจว่า พระรัตนตรัย คือ สิ่งที่เคารพสูงสุดของพระพุทธศาสนา ไตรสิกขาเป็นหลักธรรมสำหรับพัฒนากาย วาจา ใจ ให้ประพฤติแต่สิ่งที่ดีงาม โอวาท 3 เป็นหลักธรรมที่เป็นหัวใจของพระพุทธศาสนาที่พุทธศาสนิกชนควรนำไปปฏิบัติ พุทธศาสนสุภาษิตเป็นคติธรรมทางพระพุทธศาสนาที่เป็นคติเตือนใจเพื่อนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตให้มีความสุข

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 หน้าที่และมรรยาทชาวพุทธ

นักเรียนเข้าใจว่า พุทธศาสนิกชนที่ดีควรปฏิบัติตนตามหน้าที่ และมรรยาทของชาวพุทธให้ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อสืบทอดพระพุทธศาสนาให้คงอยู่ต่อไป

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การบริหารจิตและเจริญปัญญา

นักเรียนเข้าใจว่า การบริหารจิตและเจริญปัญญาเป็นการทำให้เกิดสมาธิทางใจ ส่งผลให้ผู้ปฏิบัติเกิดสมาธิมากขึ้น และทำงานได้อย่างมีคุณภาพ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี

นักเรียนเข้าใจว่า วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาเป็นวันระลึกถึงเหตุการณ์สำคัญทางพระพุทธศาสนาโดยการบำเพ็ญความดี ศาสนพิธีเป็นระเบียบแบบแผนการปฏิบัติตนในพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย

นักเรียนเข้าใจว่า ประเทศไทยให้ประชาชนมีเสรีภาพในการเลือกนับถือศาสนาใดก็ได้ เพราะศาสนาทุกศาสนามีหลักคำสอนที่สอนให้ศาสนิกชนทุกคนทำความดี และมีศาสนพิธีที่ปฏิบัติเพื่อให้ศาสนิกชนได้ปฏิบัติเพื่อแสดงถึงความศรัทธาในศาสนา

สาระ : หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กฎหมายพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

นักเรียนเข้าใจว่า กฎหมายเป็นข้อบังคับเพื่อควบคุมให้สมาชิกในสังคมปฏิบัติตาม เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสงบในสังคม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ข้อมูลข่าวสารในชีวิตประจำวัน

นักเรียนเข้าใจว่า ปัจจุบันมีข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ จำนวนมาก ดังนั้น การเลือกรับข้อมูลข่าวสารอย่างมีวิจารณญาณและมีประโยชน์จึงเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้สามารถนำข้อมูลข่าวสารที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันให้มากที่สุด

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การเมืองการปกครองของไทย

นักเรียนเข้าใจว่า ประเทศไทยมีการปกครองระบอบประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ประชาชนสามารถมีส่วนร่วมในการเมืองการปกครองได้ตามระบอบประชาธิปไตยโดยการใช้สิทธิเลือกตั้ง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง วัฒนธรรมและมารยาทไทย

นักเรียนเข้าใจว่า วัฒนธรรมเป็นสิ่งที่แสดงถึงความเจริญงอกงามที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น เพื่อเป็นแบบแผนในการดำเนินชีวิต นอกจากนี้ยังมีมารยาทไทยเป็นกิริยา วาจาที่สุภาพเรียบร้อย ที่พึงปฏิบัติให้ถูกต้องเหมาะสม

สาระ : เศรษฐศาสตร์

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ผู้ผลิตและผู้บริโภค

นักเรียนเข้าใจว่า ผู้ผลิต เป็นผู้ที่เปลี่ยนแปลงทรัพยากรให้เป็นสินค้าและบริการ ผู้ผลิตที่มีคุณภาพควรคำนึงถึงผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม ผู้บริโภค เป็นผู้ที่ใช้สินค้าและบริการตามความต้องการของตนเอง ผู้บริโภคที่ดีควรคำนึงถึงประโยชน์ใช้สอย ความคุ้มค่าของสินค้าและบริการ และผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน

นักเรียนเข้าใจว่า ทรัพยากร เป็นสิ่งจำเป็นต่อการดำรงชีวิต ทรัพยากรบางชนิดมีอยู่อย่างจำกัดเมื่อนำมาใช้อย่างฟุ่มเฟือยก็จะหมดไป การสร้างจิตสำนึกให้คนรู้คุณค่าของทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดจะทำให้มีทรัพยากรใช้ได้ยาวนานขึ้น

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ

นักเรียนเข้าใจว่า ระบบเศรษฐกิจเป็นระบบที่มีความสัมพันธ์กับผู้ผลิต ผู้บริโภค และภาครัฐซึ่งเป็นตัวขับเคลื่อนให้ประเทศเกิดการพัฒนา

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น

นักเรียนเข้าใจว่า การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นเป็นการพึ่งพาอาศัยกัน เพื่อให้เศรษฐกิจของท้องถิ่นเจริญก้าวหน้า ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาประเทศต่อไป

สาระ : ภูมิศาสตร์

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์

นักเรียนเข้าใจว่า แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียมเป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ ในการศึกษาลักษณะทางกายภาพและสังคมของพื้นที่ต่าง ๆ ทำให้ทราบตำแหน่ง ระยะ ทิศ และระบบความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ธรรมชาติกับสังคมไทย

นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งแวดล้อมทางกายภาพเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ซึ่งมนุษย์ต้องพึ่งพาอาศัยเพื่อการดำรงชีวิต นอกจากนี้สิ่งแวดล้อมทางกายภาพยังมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน โดยมีสาเหตุมาจากกระบวนการทางธรรมชาติและการกระทำของมนุษย์

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ภัยพิบัติในประเทศไทย

นักเรียนเข้าใจว่า ลักษณะทางกายภาพของพื้นที่มีความเกี่ยวข้องและสัมพันธ์กับการเกิดภัยพิบัติซึ่งภัยพิบัติส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและการดำเนินชีวิตของมนุษย์ ดังนั้นจึงจำเป็นที่เราจะต้องศึกษาและทำความเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้น เพื่อเตรียมพร้อมรับมือกับภัยพิบัติ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน

นักเรียนเข้าใจว่า มนุษย์ต้องพึ่งพาอาศัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในการดำรงชีวิตปัจจุบันทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเกิดความเสื่อมโทรม ดังนั้นจึงจำเป็นที่ทุกคนควรมีส่วนร่วมในการใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่ามากที่สุด เพื่อให้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมคงอยู่อย่างยั่งยืน